Témoignages au secondaire

Sophie, une enseignante de 4e secondaire, témoigne de sa motivation pour la démarche, même si au début, elle peut susciter des appréhensions. Des élèves discutent en équipe de leur compréhension d’une œuvre en relisant des extraits. Ils témoignent ensuite de leur intérêt pour cette façon de travailler les œuvres littéraires. Ensuite, une discussion en grand groupe sur la compréhension de la narration d’Anne Hébert montre bien la réflexion dont sont capables les élèves. Carole, dans son témoignage, dit que la démarche a fait d’elle un meilleur prof et a amené ses élèves à être plus autonome. Elle termine en vantant les mérites d’une telle approche pour travailler la littérature en classe du secondaire.